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在教师这个岗位上

  随着教育教学条件的不断优化,“穷教育”已成历史。教育资源的共享,环境设施的改善,教学方式的转变……使学校真正成了教书育人的阵地、求知成长的乐园。

  “你用你厚大的手掌把我抱在怀里,抚摸我;在你搭好了灶火之后”,朗读声是从铜仁市第八中学高一二班的教室里传出的,这是语文老师谢伦今天给学生们上《大堰河——我的保姆》。对于从教20多年的谢伦来说,文中的字字句句已是烂熟于心。

  在教师这个岗位上,谢伦经历了从小木房、破桌椅到敞亮教室、窗明几净的变迁,也见证了教育设施和教学质量的发展与提升。谢伦告诉记者,“我刚参加工作的那个地方是一个村小,条件相当艰苦,没有电,没有通路,也没有通水。因为没有电,我们晚上备课、改作业用的是煤油灯,早上起来鼻孔里面都是黑的。老师也没有独立的办公室,没有改卷的地方,就是蹲在某个地方,有时候是用膝盖当凳子,然后把作业放在膝盖上批改作业。”

  回忆起过去的教学条件,教辅资料都缺少,更别说电脑、复印机、班班通这些“高级货”。“考试也没有现成的试卷,必须是自己用钢板,用油印机、蜡纸,要两个人配合,花两天时间才能够完成。印完试卷以后,手上到处都是油墨。”谢伦说道。

  而如今,手推出来的油墨试卷已成“古董”,用粉笔在黑板上写写画画的方式也已落伍,多媒体成为教学“新宠”,各个学校的软硬件设施和各种教学工具一应俱全,校园环境越来越好,办学条件越来越优,教学质量越来越高,师资配备和学生培育也日趋全面化。“现在你看,校园环境优美,绿化非常好,新建足球场,室内体育馆,篮球场,图书馆,这些条件都非常好,教室也宽敞明亮,学生们的课余生活也是丰富多彩。”谢伦高兴得介绍到。

  标准化的塑胶操场,宽敞室内羽毛球馆,多功能互动电子白板教学……这一系列成套的配置,让学习和成长方式更加灵活多样,不仅带给学生更好的学习体验,也极大激发了学生的学习热情。铜仁市第八中学学生唐永阳告诉记者,“课余时间我们可以在教室自习,在操场上打篮球、踢足球,丰富我们的学校生活,在这种良好的学习环境下,我们更应该珍惜,并且更加努力的学习,来回报我们的社会。”

  优质的教育教学环境让学生更加有了学习的动力,各类教育扶贫政策的落实则帮助有困难的学生解决了后顾之忧。学校“春晖班”,“教师爱生基金”、“启明基金会”等的设立,不仅让困难学生心里有了底气,也让他们感受到了满满的关爱。“这样一份关爱也激励着我前行,让我更加努力的学习,想要成为一个对社会有益的人。”铜仁市第八中学学生易雨蕉如是说。

  回顾过往,再望今昔。变化的除了设施的完善和条件的优化,还有观念的更替和素质的培养。从最开始的双基教育到应试教育以及提倡三维目标教学,到今天提倡的核心素养教学,从注重学科知识转向注重学生能力素养,从以教师为中心的课堂走向以学生为中心的课堂,从重视学生的学习结果转向重视学生的探究过程,教育观念的转变也是教育改革的重要历程和重大进步。铜仁市第八中学教师颜永友表示,“我作为一名老师,在我的教学中,我们始终坚持立德树人的教学理念,来开展我们的教学活动,始终把核心素养渗透在每一节课的教学过程之中,基于学生全面发展,坚持以学生为中心这样一个理念来做好我们的教育。”

  从“没学上”到“有学上”再到“上好学”。近年来,万山区切实抓好教育项目建设,切实加强教师队伍建设,有效推进教育综合改革,进一步提升教育教学质量,做到人人都有学习途径、人人享受平等教育,将学有所教真正落到了实处。

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